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“思政工作者要勇于承担起历史责任”(办好思想政治理论课)

2019-04-16 来源:国际在线  浏览:    关键词:政治,思想政治教育,大学,清华大学,刘美珣

翻开《一路走来,亲历清华思想政管理论课变革30年》一书,静静翻看:研讨型教学理念的探求、探求构建具有研讨型内涵的教材、创新“以学生为本”的教学方式、教员是思想政管理论课创新的主体、不时开创思想政管理论教育的新局面……一位长期从事思想政管理论教育的工作者有关思想政管理论课变革的剖析和理论逐一呈现。

作者关于思想政管理论教育的深沉酷爱与深化思索,也呼之欲出。

著作出版于2011年,至今读来仍有较强的针对性与理想意义。

书的作者是当年年逾七旬、往常已是82岁的刘美珣教授。

她长期担任清华大学马克思主义理论与思想政治教育学科担任人,是一位从上世纪60年代便踏上思想政管理论课教育人生之路、将思想政管理论教育作为终身事业的优秀思政教员。

■“思想政管理论教育成为我终生酷爱的事业”刘美珣出生在一个工程师家庭。

小学还未毕业的她,因目睹新中国成立后固然人们切肤之痛、社会欣欣向荣,但举国百废待兴、需求树立人才,立志成为一名工程师,努力于投身国度树立。

1956年考入清华大学时,悬挂于大礼堂前的红色横幅上写着几个大字“清华:工程师的摇篮,欢送你!”那一幕,刘美珣终生难忘……1960年,尚未毕业的刘美珣同其他9位60届、61届学生一道,被时任清华大学校长的蒋南翔抽调进入马列主义教研室。

固然完整没有思想准备,但“服从党的分配”和“服从国度召唤”的情怀使然,刘美珣自此踏上思想政管理论教育的人生之路。

“多年之后,我才深深地认识到,我并没有转行,我做的还是一名工程师,而且是一名付出终身肉体、也很难完整做到的‘人类灵魂的工程师’,思想政管理论教育成为我终生酷爱的事业。

”刘美珣回想道。

长达几十年的教学和研讨生活,给刘美珣留下许多难忘的回想:“由于研讨同一个范畴,思政课教员们经常日夜战役在一同,结下了深沉的友谊。

为了编好一部教材、讲好一门课、研讨一个变革计划、讨论一个热点和难点问题,经常讨论得如火如荼,不眠不休……”“非典期间,学校规则大课全部取消,《邓小平理论概论》是大课,怎样办?同窗们请求继续上课,教员们也不希望课程中缀。

于是,我和其他教员一道,将大课分红小课上,那年夏天,我们带着学生在室外的草坪上中止思政课的课程研讨、论文争辩,成为当时清华校园内一道亮丽的景色线。

”思想政管理论教育,最基本的任务是要全面贯彻党的教育方针,“立德树人”。

即处置好培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这个基本问题。

几十年的思索与理论,让刘美珣关于高校思想政管理论教育的重要性有着深切的感受,“特别是今天,在世界人才争夺战中,思想政管理论教育的重要性格外凸显,思政工作者要勇于承担起历史义务。

”■“与学员真诚交流、沟通,才干真正产生共鸣”谈及思想政治教育工作,刘美珣最常提到的就是“义务”与“担当”。

为更好诠释这两个词,刘美珣不只在清华大学思政课堂上秉持初心,以一名“灵魂工程师”的义务与担当深耕细作,滋养每位学生的安康生长,而且还将义务与担当拓延,一丝不苟地承担起课堂外的教学任务。

以一件事为例:1993年,清华大学承办首期“香港高级公务员清华大学北京课程”,时任课程中心讲员的刘美珣及全体教员深化研讨教学中的热点难点问题,以开放的态度和学员们中止交流,促进了香港公务员对中国国情和内地政策的了解,课程为香港顺利回归祖国和特区稳定展开起到了积极的推进作用。

“这就是思想政管理论课教员对国度的义务与担当”,刘美珣回想:“我们这些讲员,亲历了新中国成立后几十年的风风雨雨。

我们深知,国度走到今天是多么不容易,我们对国度有着深深的爱,我们珍惜今天的一切,希望国度越来越好。

因而,爱国度、爱党、爱人民是我们贯串课程一直的灵魂,我们将一个有血有肉的自我呈往常课堂上,与学员真诚交流、沟通,才干真正产生共鸣。

”谈及思政课教员必备的素质,刘美珣经常谈到的,还有对学生担任、对学术担任、对教育规律担任的“三个担任”肉体。

所谓对学生担任,就是必需从立德树人的角度动身思索教材的编写、教学内容的布置、教学体系的设计、教学办法的创新;对学术担任,是指对马克思主义理论的科学性担任,马克思主义理论课教育必需理论联络实践,突出针对性,不时地研讨和回答时期提出的新课题;对教育规律担任,就是要服从教育规律。

要不时研讨马克思主义教育和传播的特殊性与规律性,研讨学生接受马克思主义理论的认知特性和规律,了解学生的等候。

“对教育规律担任,就是对思想政管理论课教育的效果担任。

”刘美珣以为。

■“向学生中止理想、信念教育,这在人才培育中最基础,也最重要”固然年事已高,但刘美珣依然关怀牵挂马克思主义学科树立和思想政治教育工作。

2018年6月,清华大学举行首届新时期论坛暨清华马院成立10周年留念会,81岁高龄的刘美珣作为教员代表致辞。

刘美珣的发言苦口婆心:“分离几十年来对思想政管理论教育的思索,我感受最深的是这个学科、这个专业的特殊性。

向学生中止理想、信念教育,这在人才培育中最基础,也最重要。

我以为,思想政管理论课给予学生的不应是一些概念、准绳、结论,而应是一种理论思想,是察看当代世界、察看当代中国的基本观念、立场和办法。

我希望思想政管理论课对学生的生活和人生是有辅佐的……”如何能做到这一点,在刘美珣看来,以学生为本至关重要。

她引见说,清华大学是在“两课”中最早推行“研讨型”教学的学校,其动因正在于此。

研讨型教学,学生成为课程的主人,将对人生、对国度、对世界的认识、困惑与教员共同讨论,在思辨中,启迪思想,熏陶人生,取得思想的升华。

这样才可能逐步抵达思想政管理论教育“内化于心”“外化于行”的效果。

“教育要完成从教材体系向教学体系、再由教学体系向学生认知体系和信仰体系的转换,需求教员有一个再设计、再发明的过程。

”已入耄耋之年的刘美珣,对此充溢等候……

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